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TÉCNICAS DE MOTIVACION EN LOS NIÑOS
PARA ALCANZAR EL ÉXITO EN EL AULA Y EL HOGAR
Traducido
de la Obra MAKE ME DON´T BREAK ME del Rabino Moshe Ganz
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PARTE 7 -
El
elogio puede ser utilizado de una forma mas sofisticada, como una
estrategia planificada de mejoría de logros del chico. Aplicada esta en
tiempo y forma el elogio tiene mucho más poder de lo que la gente
piensa. A continuación, pasaremos a detallar como lograr aprovechar al
máximo esta idea.
Elogiar cada Logro.
Alguna
vez pudo asistir a algún acuario? Orcas y delfines realizan increíbles
bailes y saltos acuáticos. Y hasta hay orcas que saltan por encima de
una cuerda a 5
metros de altura! Como son entrenados estos animales
acuáticos?
Hablemos
hoy de Orcas
Los
entrenadores comienzan poniendo la cuerda atravesando el fondo de la
pileta de lado a lado, esperando que el animal cruce la línea para
darle un pez como recompensa. Si cruza la línea recibe el pez si no la
cruza no recibe nada. El entrenador continúa así hasta que el animal percibe que su
objetivo consiste simplemente en cruzar la línea. Algo verdaderamente
fácil de alcanzar.
Comienza
ahora una segunda etapa en el proceso de adiestramiento el cual
consiste en levantar un poco la soga. Cuando el animal pasa por encima
de la soga recibe un pez si lo hace por debajo no recibe nada. De esta
manera la orca percibirá que ahora su misión consiste en cruzar por
encima y no por debajo. Algo levemente más perfeccionado que antes. Los
entrenadores continúan elevando la soga poco a poco propinándole un pez
a la orca cada vez que pasa por encima de la soga.
Finalmente,
la orca no tardará demasiado tiempo el
percatarse que debe saltar por encima de la cuerda cuando esta
se encuentra al ras de la pileta, si desea recibir su preciado pez de
recompensa. De manera que cuando los entrenadores elevan la cuerda por
encima de la pileta la orca continuará saltando por encima de esta
hasta superar los 5
metros de altura.
Veamos ahora un pequeño
análisis de este proceso de entrenamiento
1.
El entrenador determino cual va a ser el
objetivo a alcanzar – Saltar por el aire a 5 metros de altura
2.
Estructuró un plan de progresivo de avance
– Ir elevando la cuerda a los distintos niveles alcanzables
3.
Recompenso cada paso logrado sin esperar a que
se llegue al objetivo final.
Este plan de entrenamiento nos sirve de ejemplo de
un principio fundamental en la educación – las conductas que son
recompensadas son repetidas. Los entrenadores no esperan alcanzar la
meta final para propiciar una recompensa, mas bien premian a la orca
cada vez que denotan algún avance por menor que este fuera.
Los padres, sin tomar conciencia de ello, aplican la
misma idea cuando enseñan a sus hijos a caminar. Ni bien el chico da su
primer paso se lo festejan notoriamente,. Abrazan y besan al niño.
Llaman por teléfono a sus amigos y parientes mientras que el chico
siente el estado de éxtasis que se vive y aprecia el reconocimiento de
su logro. Probablemente el niño piense para sus adentros, “Uds.
creen que eso es todo lo que yo puedo lograr, ahora van a ver lo que
realmente soy capaz de lograr”
Día a día, los padres instan al chico a dar un paso
más. Recompensan cada mínimo avance con mayor reconocimiento, mientras
que el niño responde repitiendo nuevamente su comportamiento hasta que
finalmente el niño se convierte en un andador competente. Una vez que
el niño logra caminar en forma independiente ya no será necesaria la
recompensa dado que el propio logro alcanzado, constituye en sí la
mejor recompensa.
De la misma manera, los padres educan a sus hijos a
hablar correctamente. Cuando los
niños quieren leche y pronuncian por primera vez la palabra
“lete” se vive una gran alegría en casa. Sus padres elogian
al niño y llaman a todos sus amigos. El niño se siente bien por esta
recompensa y es motivado a continuar diciendo la palabra
“lete”
Sin embargo los padres no quedan completamente
satisfechos del pronunciamiento de
su bebe y al poco tiempo lo animan para que pronuncie también
“leche”, “por favor” y
“gracias”. Premian
el más mínimo logro que efectúa, incluyendo si repite
“lete” o “acias” con gran elogio. El bebe se
motiva a adicionar nuevas palabras a su vocabulario y de a poco,
desarrolla competentemente su idioma. Una vez que el niño llega a poder
comunicarse correctamente, los padres no precisan mas recompensarlo
dado que su habilidad de poder hablar es la propia recompensa.
Los ejemplos citados anteriormente, nos ilustran el
primer gran elemento de la utilidad del elogio como estrategia
motivacional. Los padres fijan una meta y reconocen cada paso
intermedio alcanzado. No esperan a que el chico camine o sea un orador
competente. Por el contrario lo elogian cuando dice una palabra o da un
paso, una pequeño avance hacia la dirección correcta.
Elogia los
logros sin amonestar las fallas
¿Si al nadar por debajo de la soga, la orca hubiese
recibido un latigazo por parte del entrenador, como habría ésta
reaccionado? Hubiese percibido la hostilidad del ambiente en el que se
encuentra, replegándose inmediatamente en un rincón de la pileta
totalmente inmovilizada.
Como reaccionarían los bebes si los padres les
pegasen al no intentar dar un primer paso o pronunciar
“lete”
---Continua---
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